سياسة الحضور

 

 

اعتماد الحضور الإلكتروني المتزامن في الفصول الافتراضية كمعادل للحضور الاعتيادي

 

يعتمد مركز مستشارك المتقدم للتدريب الصحي الحضور الإلكتروني المتزامن من خلال الفصول الافتراضية معادلاً للحضور الاعتيادي في البرامج التدريبية. تشمل هذه المعايير الاعتراف الكامل بالدورات التدريبة التي يحضرها المتدربون عبر الفصول الافتراضية بنفس القدر من الأهمية والقيمة التعليمية كالحضور الاعتيادي.

 

 بنود السياسة

• المساواة بين الحضور الإلكتروني والاعتيادي: يعتبر الحضور الإلكتروني من خلال الفصول الافتراضية معادلاً للحضور الاعتيادي.
• الحد الأدنى للحضور: يجب على المتدرب حضور ما لا يقل عن 75% من الساعات المخصصة للبرنامج المسجل فيه.
• عواقب عدم الالتزام: في حال عدم التزام المتدرب بالحد الأدنى من نسبة الحضور الإلكتروني، سيؤدي ذلك إلى حرمانه من دخول الاختبار أو عدم الحصول على الشهادة أو كليهما معاً.
• السياسة المالية: عند غياب المتدرب عن الحضور، يفقد حقه في استرداد الرسوم ما لم يقدم عذرًا رسميًا، ونحتفظ بحق قبول العذر أو رفضه.
• نسبة الحضور الإلكتروني في البرامج الطويلة: يتم تقديم ساعات الحضور عن طريق الفصول الافتراضية المتزامنة بنسبة 25% كحد أدنى من ساعات البرنامج عند تقديم التدريب بالنمط الإلكتروني غير المتزامن في البرامج التي تزيد مدتها عن شهر.
• التعليم المدمج: يتم تقديم ساعات الحضور عن طريق الفصول الافتراضية المتزامنة بنسبة 25% كحد أدنى من ساعات البرنامج في حال التعليم المدمج (سواء حضور افتراضي أو اعتيادي) وذلك في البرامج التي تزيد مدتها عن شهر.

 

 آلية تحقيق المعيار

 

1. استخدام منصات تعليمية متقدمة

 الإجراءات:

• اختيار المنصات: اختيار واستخدام منصات تعليمية متقدمة تدعم الفصول الافتراضية المتزامنة مثل Zoom، Microsoft Teams، أو Blackboard Collaborate.
• أدوات التفاعل: التأكد من أن المنصة توفر أدوات متنوعة للتفاعل مثل الدردشة، الفيديو، الصوت، والمشاركة الفورية للملفات.

 

2. تسجيل الحضور الإلكتروني

 الإجراءات:

• تسجيل الحضور: تسجيل الحضور إلكترونيًا باستخدام ميزة تسجيل الحضور في المنصة التعليمية.
• التحقق من الهوية: التحقق من هوية المتدربين باستخدام أسلوب التحقق الثنائي (Two-Factor Authentication) لضمان مطابقة هوية المتدرب عند تسجيل الدخول خلال الجلسة الافتراضية.

 

3. التفاعل والمشاركة النشطة

 الإجراءات:

• تشجيع التفاعل: تشجيع التفاعل النشط من خلال طرح الأسئلة، المناقشات الجماعية، والاستطلاعات الفورية.
• غرف الاستراحة: استخدام غرف الاستراحة (Breakout Rooms) لتعزيز التفاعل بين المتدربين في مجموعات صغيرة.

•  

3. محتوى تعليمي متكامل

 الإجراءات:

• تقديم المحتوى: تقديم المحتوى التعليمي بنفس الجودة والمستوى كما في الفصول الاعتيادية، متضمناً العروض التقديمية، المواد القرائية، والأنشطة العملية.
• تسجيل الجلسات: تسجيل الجلسات الافتراضية وإتاحتها للمتدربين للمراجعة لاحقاً.

 

5. تقييم الأداء والاختبارات

 الإجراءات:

• الاختبارات الدورية: إجراء اختبارات دورية وتقييمات أداء تفاعلية لضمان فهم المتدربين واستيعابهم للمحتوى.
• أدوات الاختبار: استخدام أدوات الاختبار المتاحة في المنصة التعليمية لضمان النزاهة والأمان.

•  

5. متابعة التقدم الأكاديمي

 الإجراءات:

• متابعة الأداء: متابعة التقدم الأكاديمي لكل متدرب من خلال تقارير الأداء وسجلات الحضور.
• الجلسات الاستشارية: توفير جلسات استشارية وإرشادية للمتدربين الذين يظهرون تراجعًا في الأداء أو الحاجة إلى دعم إضافي.

• •  

5. التوثيق والإبلاغ

 الإجراءات:

• • توثيق الجلسات: توثيق جميع الجلسات الافتراضية وسجلات الحضور والتفاعل.
  • تقارير دورية: إعداد تقارير دورية عن فعالية الفصول الافتراضية مقارنة بالفصول الاعتيادية.

 

5. الغياب  بعذر

إذا كان هناك غياب بعذر مقبول، مثل عذر طبي مدعم بتقرير طبي أو شهادة وفاة، يسمح للطالب بعدم تجاوز الحد الأدنى لنسبة الحضور.

في حالة عدم الالتزام بهذا الشرط، قد يُطلب من الطالب إعادة البرنامج التدريبي دون دفع رسوم إضافية.

5. الغياب  بدون عذر

1. إذا تجاوز المتدرب الحد الأدنى للحضور فإنه يحرم من التدريب وشهادة الحضور .

2. في حال عدم التزام المتدرب بالحد الأدنى من نسبة الحضور الإلكتروني" - الذي تم إقراره - سيؤدي ذلك إلى تطبيق الإجراءات التالية:

إن عدم التزام الطالب بالحد الأدنى من نسب نظام "الحضور الإلكتروني" (بما لا يقل عن 75%) يؤدي إلى اعتباره لم يحضر كامل البرنامج التدريبي وحرمانه من الشهادة. أن الحد الأدنى من ساعات الحضور المتزامن (لا يقل عن 20%). أن الحضور افتراضيًا يعادل الحضور الاعتيادي.

 

من خلال اتباع هذه السياسات والإجراءات المفصلة، يضمن مركز مستشارك المتقدم للتدريب الصحي أن الحضور الإلكتروني المتزامن من خلال الفصول الافتراضية يكون معادلاً للحضور الاعتيادي، مما يعزز من جودة التعليم ويحقق تفاعلًا فعّالًا بين المتدربين والمدربين في بيئة تعليمية متكاملة وملتزمة بالمعايير الأكاديمية.